В Йыхвиской Гимназии прошел насыщенный день симуляционного обучения, на котором врач Ида-Вируской центральной больницы Александра Шилова (на фото первая перед автомобилем) и техник скорой помощи "Karell"  Антон Голубев (на фото в автомобиле) ознакомили абитуриентов с работой скорой помощи и процессом оказания первой помощи пациенту. В начале дня ученикам показали техническое оснащение автомобиля скорой помощи в школьном дворе, а после этого группа переместилась в класс для выполнения практических заданий по оказанию первой помощи.

В автомобиле скорой помощи показали следующее оснащение: аппарат ЭКГ, дефиблиллятор (аппарат для оживления), шины. "Показали ребятам содержание чемоданчика с лекарствами и рассказали, какое лекарство и для чего применяется. Также вместе посмотрели специальный планшет и радио, которые используются в качестве коммуникационного оборудования, после чего поведали школьникам, как центр тревоги распределяет вызовы скорой помощи: расставление приоритетов при классификации вызовов по срочности, важность временных аспектов и оперативного реагирования и ситуации, когда необходимо уступать дорогу медицинскому спецтранспорту. Помимо этого, мы смоделировали ситуацию транспортировки пострадавшего, где я была в роли последнего", - рассказала доктор Шилова.

Вторая часть учебного дня прошла в классе, где учеников разделили на 3 маленькие группы и провели брейн-ринг по следующим темам:

1) травмы (ожоги, переломы, раны и кровотечения) и методы оказания первой помощи при их наличии;

2) помощь человеку без сознания;

3) содержание домашней аптечки и использование лекарств дома.

"В дискуссии первого блока о травмах обсудили, как необходимо действовать при ожогах: как уменьшить площадь распространения ожога, чем обрабатывать и не обрабатывать поврежденные участки кожи. Далее рассказали, как перевязывать рану и остановить кровотечение. В продолжение продемонстрировали способы наложения гипса и предоставили ребятам возможность потренироваться накладывать гипс. В ходе практического задания обсудили альтернативные способы наложения шины в более экстремальных условиях, например, во время похода".

"В дискуссии второго блока о помощи человеку без сознания мы для наглядности использовали двух манекенов, на которых показали, как нужно обращаться с пациентом, как правильно делать массаж сердца и как переместить пациента в состояние покоя".

"В финальном блоке взяли фокус на домашнюю аптечку: почему ее необходимо держать дома и какие медикаменты в ней должны всегда быть. Ученики составили списки возможных медикаментов, опираясь на свои знания, и поделились своими мнениями с другими о том, что должно быть в аптечке. Затем мы помогли абитуриентам правильно укомплектоваь домашнюю аптечку", - резюмировала доктор Шилова и добавила, что симуляционное обучение было ученикам очень полезно и практично.